Depuis 2013, Projet Jeune Leader travaille pour améliorer la santé et promouvoir le bien-être des jeunes adolescents à Madagascar bar le biais d’un programme holistique d’éducation en compétences de vie ayant fait ses preuves auprès des élèves scolarisés dans nos collèges publics partenaires.
Dans un nouvel effort de démocratisation de ce programme, PJL s’apprête à tester un nouveau modèle de franchise sociale visant à atteindre à grande échelle de nouveaux jeunes parmi les plus vulnérables et ne pouvant autrement pas avoir accès à nos activités habituelles en milieu scolaire.
L’intérêt de l’éducation transformatrice en compétences de vie pour promouvoir une adolescence saine et épanouie
L’adolescence est une étape critique de la vie au cours de laquelle les jeunes vivent des changements physiques, émotionnels et sociaux importants accompagnant leur puberté. L’éducation en compétences de vie vise à doter ces jeunes des connaissances, compétences et valeurs essentielles pour prendre des décisions saines et responsables en lien avec leur santé et bien-être tout au long de leur vie. Très peu d’adolescents à Madagascar reçoivent cette éducation les rendant ainsi vulnérables à l’abandon scolaire, aux grossesses et mariages précoces et à diverses formes de violences.
Les adolescents non scolarisés/déscolarisés et les adolescents vivant avec un handicap sont particulièrement touchés par ces problématiques et constituants malheureusement une grande part de la population malagasy. Ces jeunes ne sont pas atteints par nos programmes dans les collèges publics, mais font pourtant face à de multiples défis dans toutes les dimensions du bien-être.
Seuls 27% des adolescents de 11 à 14 ans sont inscrits au collège (INSTAT et UNICEF, 2019).
Plus d'un enfant sur dix vit avec un handicap. (UNICEF, 2022).
Des données qualitatives démontrent que les enfants malagasy vivant avec un handicap subissent davantage de violence (UNICEF, 2022).
Une nouvelle façon de délivrer notre programme auprès des jeunes adolescents malagasy les plus défavorisés
En 2024, nous nous apprêtons ainsi à tester le modèle de la franchise sociale, une approche prometteuse qui pourrait nous permettre d’atteindre les jeunes adolescents malagasy n’évoluant pas dans le système éducatif public.
La franchise sociale est une forme de partenariat autour d’une cause commune. Elle consiste pour une organisation pionnière comme PJL, à reproduire son modèle dans d’autres communautés de façon structurée et par le biais d’organisations indépendantes. Cette stratégie permet alors à d’autres organisations et à leurs communautés de profiter d’une expertise, d’un accompagnement et d’un modèle éprouvé pour répondre à un besoin ou à des aspirations locales.
En lien avec l’institutionnalisation progressive de notre programme d’éducation en compétences de vie dans le système éducatif de Madagascar, le modèle de la franchise sociale devrait ainsi nous permettre d’atteindre des groupes cibles variés et dispersés d’autres organisations et à leurs communautés.
De nombreuses organisations travaillant avec des jeunes (écoles religieuses, collèges agricoles, associations locales, organisations non gouvernementales internationales) ont déjà sollicité notre appui technique pour améliorer l'accès de leurs parties prenantes à l'information, aux services et au soutien en matière de santé sexuelle et reproductive. Mais notre approche n’a jamais été de dispenser des « formations des formateurs » ou « d’interventions ponctuelles » qui s’éloignent trop de notre modèle durable et efficace d'éducation en compétences de vie, affiné et évalué depuis 10 ans. L’approche de franchise sociale offre une autre voie.
Mise en œuvre et pilotage de la franchise sociale PJL
En tant qu’ « organisation initiatrice » (dans le vocabulaire de la franchise sociale), Projet Jeune Leader identifiera une cohorte d’organisations de la société civile non-gouvernementales travaillant avec les adolescents à Madagascar.
Afin de construire une approche réussie, nous devons dans un premier temps définir et tester en permanence les « ingrédients de base » de notre programme aux côtés de nos partenaires de la société civile. Comprendre quelles composantes de notre programme sont essentielles (et au sein de celles-ci, lesquelles doivent rester les mêmes et lesquelles peuvent être adaptées et modifiées) et quelles composantes sont additionnelles (et peuvent donc être supprimées) sera ainsi une part importante de notre projet pilote sur trois ans.
Tout au long de la réalisation de ce programme pilote, nous serons accompagnés par l’ONG internationale Spring Impact qui nous fournira une assistance technique précieuse sur la franchise sociale.
Impact potentiel et documentation de ce nouveau modèle de démocratisation de l’éducation en compétences de vie
D’ici 2026, l’objectif de Projet Jeune Leader est d’atteindre plus de 100 000 adolescents par an avec notre programme d’éducation en compétences de vie durable et de qualité. Le modèle de la franchise sociale devrait ainsi nous aider à atteindre cet objectif.
Au total, il est prévu que 20 000 adolescents en situation de vulnérabilité reçoivent une éducation complète en compétences de vie pour la première fois à travers notre initiative pilote.
Des articles et documents techniques sur les succès et leçons apprises de l’approche de franchise sociale dans le domaine de l'éducation en compétences de vie seront rédigés par Projet Jeune Leader (parfois en collaboration avec Spring Impact) tout au long de ce projet et seront disponibles sur la page « Ressources et Apprentissage » de notre site web.
Les leçons apprises de ce projet pilote nous informeront sur les bénéfices et les défis liés au développement à plus grande échelle de cette stratégie de franchise sociale avec pour objectif d’atteindre plus largement les adolescents malagasy via notre programme.
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Notre modèle pilote de franchise sociale est généreusement soutenu par la Direction de la Coopération Internationale de la Principauté de Monaco.