IMPACT
Nos animateurs/rices-éducateurs/rices fournissent aux adolescents non seulement des connaissances et du soutien essentiels, mais renforcent également les communautés et les systèmes dans lesquels ils vivent, apprennent et grandissent.
L’ANIMATEUR/RICE-ÉDUCATEUR/RICE COMME CATALYSEUR
Les adolescents acquièrent des connaissances et des compétences essentielles.
« J’ai tiré profit des cours PJL parce que j’ai appris ce qu’est la puberté. J’ai appris à quoi s’attendre et je n’ai pas eu peur quand j’ai eu mes règles parce que je le savais d’avance. »
– Collégienne
Après une année scolaire complète, les élèves qui ont suivi notre programme (comparé aux élèves qui ne l’ont pas fait) étaient plus susceptibles de savoir où trouver un préservatif, de savoir comment utiliser un préservatif, d’avoir l’intention d’utiliser un préservatif s’ils ont des relations sexuelles à l’avenir, et croient qu’ils pourraient convaincre un partenaire d’utiliser un préservatif.**
Les adolescents ont des écoles revitalisées, accueillantes et sûres.
« On se sent beaucoup plus à l’aise à l’école depuis l’arrivée de l’animateur-éducateur PJL. »
« C’est génial d’assister aux cours PJL et ils vous motivent. »
« Depuis que [l’animateur-éducateur PJL] est arrivé, c’est vraiment amusant ici à l’école parce que nous pouvons faire de nouvelles activités et de nouveaux passe-temps avec lui. »
– Collégiens
« Nous avons déjà constaté un grand changement chez les élèves ici depuis que l’animateur-éducateur PJL a commencé ses cours. Si nous devions le quantifier, je suppose que c’est un changement de 85%. Les enfants sont devenus beaucoup plus à l’aise et se sentent « comme à la maison » ici à l’école. La chose la plus importante a été l’effet sur les notes des élèves; leurs notes se sont vraiment améliorées. »
– Directeur d'école
L’ANIMATEUR/RICE-ÉDUCATEUR/RICE COMME CHAMPION
Les adolescents gagnent un mentor et un modèle de rôle positif.
« Quand j’ai un problème, je préfère parler à l’animateur-éducateur PJL parce qu’ils sont matures et qu’ils ne jugent pas, même s’il s’agit de quelque chose d’embarrassant. »
– Collégien
« C’est facile de voir l’impact des animateurs-éducateurs PJL à l’école, et c’est merveilleux pour nous parents. Ils montrent aux enfants les meilleurs chemins qu’ils peuvent prendre et quel bon comportement ils devraient avoir. Apprendre avec les animateurs-éducateurs PJL ouvre également l’esprit des élèves et a un effet positif sur leur éducation. »
– Parent d'un collégien
Les adolescents développent et pratiquent la confiance, l’efficacité personnelle et le leadership.
Après l’année scolaire, les élèves du PJL ont montré des attitudes améliorées envers les relations saines, tandis que les élèves témoins n’ont montré aucun changement. Les élèves du PJL ont également rapporté avoir des croyances plus équitables sur les rôles du genre et les relations sexuelles après l’année scolaire que les élèves témoins.**
« Je me sens vraiment préparé pour mon avenir grâce aux cours de l’animateur-éducateur PJL. J’espère qu’ils continueront car depuis que ces animateurs-éducateurs PJL sont arrivés, j’ai commencé à croire en moi et à avoir de meilleures relations. »
– Collégien
« Depuis que j’ai reçu l’éducation du Projet Jeune Leader, j’ai commencé à avoir confiance en moi lorsque je fais des choses. J’ai aussi commencé à aimer lever la main à l’école et participer à répondre aux questions, quitte à partager mon opinion. »
– Collégien
L’ANIMATEUR/RICE-ÉDUCATEUR/RICE COMME CONNECTEUR
Les adolescents découvrent et accèdent à l’éducation, aux soins de santé et aux services sociaux.
Après un an avec le Projet Jeune Leader, les élèves étaient moins susceptibles de dire qu’ils seraient gênés d’aller dans une clinique de santé au sujet de leur santé sexuelle,* et ils étaient plus susceptibles de savoir où chercher de l’aide s’ils étaient victimes de violence,** tandis que les élèves témoins n’ont montré aucun changement.
Les adolescents ont des relations améliorées avec les enseignants, les parents et les prestataires de soins de santé.
La proportion d’élèves ayant parlé à un adulte à propos de la puberté et/ou de santé sexuelle a fortement augmenté entre le début et la fin de l’année scolaire dans les écoles partenaires du Projet Jeune Leader par rapport aux élèves des écoles témoins.*
« L’atelier pour les parents que PJL a organisé est très lié à ce que mes enfants apprennent du PJL. L’esprit devient plus ouvert à la communication à la maison. Au début mon fils n’osait pas me parler parce qu’il pensait que je pourrais le punir, mais quand il a appris que j’allais à l’atelier PJL, il avait de moins en moins de réserve pour me parler, même de parties du corps qui le gênaient.
Mon mari et moi avons également fait des efforts pour lui parler, et il s’est rendu compte que “si mes parents me parlent, alors je ne devrais pas avoir honte de parler à mes parents”. Je ressens moins de distance entre moi et mes enfants après cet atelier. Dans le passé, il était difficile de parler de sexualité aux enfants. Mais après avoir appris à le gérer avec PJL, cela vient naturellement. »
– Parent d'un collégien
Toutes les citations traduites du Malagasy.
*Evaluation quasi-expérimentale de programme avec un groupe témoin non-équivalent et de schéma prétest-posttest (n=2,322), année scolaire 2017-2018
** *Evaluation quasi-expérimentale de programme avec un groupe témoin non-équivalent et de schéma prétest-posttest (n=1,213), année scolaire 2018-2019